学校牢固树立质量生命线意识，坚持学生中心理念，扛起质量主体责任，进一步巩固教育教学质量保障制度安排，激发全校上下保障教育教学质量的内生动力，凝聚质量文化，将“明德精业”转化为全校师生的共同价值追求和行为自觉。

自上一轮审核评估以来，学校以建设一流本科教育为目标，全面贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”理念，构建了“五位一体+教学巡查”为核心的教育教学质量保障体系。2023年，学校将教育教学质量保障体系建设列入学校本科教育教学高质量体系建设与改革整体方案，重新组建教育教学质量评估中心，形成了教育教学质量评估中心牵头，非教学单位共同支撑、保障和服务教育教学，校-院-专业三级联动逐级保障质量目标达成的质量保障工作机制，建立了以质量数据为驱动、追求“五自”教育教学质量文化建设机制。

 本科教育教学质量保障体系

关注教育教学全过程   健全质量标准

以落实学校办学定位和人才培养目标为核心，强化“学生全面发展为中心”理念下的质量目标，制定了《本科教育教学质量标准纲要》，构建了涵盖教育质量目标、教育资源建设与管理、培养过程、学生发展、质量保障的教育教学全过程，明确了54个质量监测点的关键要素与质量要求的标准体系。

依据质量标准，完善了三类质量管理制度：一是涵盖课堂教学、实践教学等各主要教学环节的听课评课、教学检查等常态化质量监控制度；二是建立了“五位一体”质量评估制度；三是优化了面向产出的培养目标、毕业要求、课程目标等评价和持续改进制度，形成了目标导向、全程监控与评价、及时反馈与全面整改的持续改进机制。

 本科教育教学质量标准结构图

加强协同联动   提升质量保障水平

建立联席沟通与协调机制，加强校院两级有效协同，形成校院两级教学学术体系、督导体系和管理体系，实施全方位的教育教学质量管理，构建职能部门横向协同、校院纵向贯通的立体化、网络化质量标准协同机制。职能部门重点从师资队伍、经费资源、平台条件、育人环境等方面提升保障能力和保障度，学院落实质量主体责任，强化培养过程和质量监控评价的执行和保障。建立覆盖各部门质量管理员队伍，健全教学督导队伍、质量评估专家库、教学信息员队伍，推进实施过程协同联动。协同联动机制的有效运行提升了本科教育教学保障能力，近3年学校专任教师队伍数据与结构不断优化，具有博士学位教师增至610人。教学条件不断改善，完成了294间智慧教室改造，2022-2024年教学科研仪器设备值2.51亿元，实现了教学仪器设备的全面更新。

强化内外部评价   提升质量评估效能

以外部审核评估和专业认证等质量评价为引领，健全教学质量达成监测与评价制度，常态化开展培养目标、毕业要求、课程目标达成情况评价以及毕业生专业满意度调查。实行专业教学质量基本状态数据采集，公开发布年度本科教学质量报告，改进影响人才培养质量的环节、条件、制度等各方面。构建面向学院、专业、教师、课程、课堂教学“五位一体”内部质量评估体系，通过以质量数据驱动、常态化过程化质量数据为核心，校内外评估专家队伍定性评价相结合，覆盖人才培养全链条、全环节、全维度的立体式教育教学质量评估。2023年对52个招生专业进行了校内评估，为专业动态调整提供了决策依据；2024年对34门国家级、省级课程开展校内评估，靶向促进课程内涵建设。通过周期性课堂教学评价、教师教育教学质量评价、课程评估、专业评估和学院教学工作评估，切实推动以学生学习与发展成效为导向的质量持续提升。毕业生对学校人才培养总体满意度达93.29%；用人单位对学校毕业生的总体满意度超过99%。学校9个专业获批国家一流本科专业建设点，13个普教师范专业全部通过教育部师范类专业二级认证，4个职教师范专业完成专家认证考查。

 “五位一体”内部质量评价体系图

数字赋能常态化监控  精准把握过程质量

聚焦学院、专业、课程、教师、课堂，系统整合智慧教室、本科基本状态数据采集系统、本科教育教学质量监控与评价系统，以数字化信息技术赋能面向教育教学全过程的“三查四评”常态化质量监测和信息反馈。实施期初教学准备、期中教学状态、期末考试秩序“三查”机制；定期开展课堂教学、实践教学、课程考核评价档案、毕业论文（设计）等重点教学环节专项监测；常态化开展学生评教、督导评教、学院领导评教、教师评学“四评”，近三年校院两级督导听评课9485学时，校领导听课189学时。

 数字化质量保障平台

 常态化质量监控检查

促进质量共识   完善质量文化建设

坚持以生为本，育人文化特色彰显。凸显学生主体地位，优化通专并重、交叉融合的课程体系，丰富产教融合特色班、辅修、第二学士学位、微专业、现代产业学院等培养模式，强化过程性考核、学科竞赛、创新科研训练等，为学生全面发展提供全方位立体化支持。近5年学生在各类学科竞赛中获国家级奖项315项。坚持以本为本，提升教学质量内涵。持续深化“学生中心、产出导向、持续改进”理念，引导师生重教勤学，立足于学生全面发展，以数字赋能本科教育教学高质量体系建设与改革为引领，教师教研不断创新方法，教学激励机制更加完善。近3年，学校教师在国家级、省级教学竞赛中获各类奖励49项，近三届获省级教学成果奖32项，省级混合式教学改革项目19项。出版教材49种，获省级优秀教材奖2项。