1月23日下午，由红谷滩区教师发展中心主办、明珠幼教集团承办、我校教育学部协办的“幼儿园课程建设教研成果展示与经验交流活动”在红谷滩区龙兴第二幼儿园举行。

活动集中展示了在高校专业引领、区域统筹推进、园所深度实践“三位一体”机制下形成的“浸润·成长”导航系统及“链式主题教研模式”应用成果，为学前教育普及普惠和高质量发展提供了具有前瞻性、可操作性的区域实践样本。

全景观摩：“1+7+N”模式解码课程生长密码

活动围绕“我们让生长被看见”主题，创设了“1+7+N”全景式成果展区，呈现了红谷滩区7所基地园在“浸润·成长”导航系统支持下课程生成的完整历程。展区通过图文、实物与视频相结合的方式，生动体现高校研究与一线实践的深度对话，吸引参会者驻足交流、沉浸体验，感受“教育如森林般生生不息”的系统力量与专业意境。

主题报告：十年深耕 构建教师循证实践导航体系

我校教育学院毛淑娟副教授作主题报告，介绍了其团队历经十年研发并获国家版权登记的“浸润·成长”导航系统。该系统以“游戏—场景—经验”三维互动为理论核心，构建“工具—模型—机制”一体化的支持体系，有效推动“以游戏为基本活动”的理念向教师日常实践转化。通过“园所共创—区域推进—省级辐射”的实践路径，系统已在红谷滩区安丰幼儿园开展生态化实践，在红谷滩区7所基地园、13个实验班深度应用，并借助省级平台覆盖教师超17.1万人次。目前该成果已在3市22所幼儿园推广，获《中国教育报》专题报道，形成可复制、可推广的实践范式。

经验分享：园本实践鲜活诠释课程生长力量

三场园本实践分享依次展开，呈现导航系统在真实教育场景中的落地成效。红谷滩区九龙明珠幼儿园陈荣老师以“三阶循证・三维聚焦・三方协同——系统赋能班本课程评价的园本实践”为题，分享该园通过“理论共建+教研推进”双轮驱动，构建课程全周期动态评价体系的探索；王澄老师以小班课程《地鼠总动员》为例，讲述如何借助系统工具让评价引领游戏自然生长；临江第二幼儿园杨林慧老师围绕大班课程《“棋”思妙想》，展现工具支持下幼儿学习有迹可循、教师持续成长的良好样态。

总结点评：专业引领明方向 砥砺前行启新程

江西省教育厅教学教材研究室教研员卢筱红以“教研赋能 工具支持 促进保教质量提升”为题进行点评，高度认可红谷滩区课程建设的系统化成果。她指出，该导航系统真正将“以游戏为基本活动”“儿童为本”从理念转化为清晰行动，班本课程鲜活扎实、成效显著。她阐释了“链式主题教研模式”应遵循“真问题、真情境、真碰撞、真梳理、真反思、真跟进”的“六真”原则，通过“问题—解决—验证”循环链条推动教研走深走实。她期望红谷滩进一步优化系统应用、深化教研成果转化，让区域经验辐射更广，为全省提供借鉴。

红谷滩区教师发展中心教研员曹美娟作活动总结。她表示，本次活动是一次从理念到行动、从系统到生态的深度探索，呈现了“系统赋能”的实践样态、“协同共生”的教研生态、“看见儿童”的教育初心与“面向未来”的专业追求。

红谷滩区委教体工委委员、区教师发展中心主任罗玮,我校教育学部教育学院副院长刘雁伶,明珠幼教集团园长王瑛，江西省部分高校专家，全省各地市幼儿园园长、骨干教师200余人参加活动。活动由红谷滩区龙兴第二幼儿园执行园长罗怡婷主持。