9月22日清晨，红角洲校区西田径场上，2026级新生齐聚一堂，以一场庄严而热烈的开学典礼，开启了人生崭新篇章。

这场典礼，不只是一次仪式感的集体亮相，更是一所大学精神气象的集中呈现。从校党委书记裴鸿卫为新生代表佩戴校徽的郑重一刻，到校长袁雄“以青春之志，赴时代之约”的开学第一课；从六位师生代表依次发言传递的多维声音，到全体新生举起右拳的庄严宣誓——每一个环节都在传递着同一个信号：大学不只是知识的驿站，更是价值观塑造、人格养成、志向确立的精神熔炉。

一枚校徽的分量：身份认同从佩戴那一刻开始。典礼上最庄重的环节，是校党委书记裴鸿卫为新生代表佩戴校徽。他微笑着走向新生代表，郑重地拿起那枚小小的校徽，俯身帮学生别上。或许是怕别针扎到学生，他放轻了动作，又细心地调整角度——正了正、再正了正，直到徽章端端正正地佩戴在学生胸前，才满意地点了点头。当那枚小小的徽章别上全场新生胸前——“小小的校徽，是身份，更是使命”，道出了这枚徽章的分量。从这一刻起，“科大人”不再只是一个称谓，而是一种精神认同的开始。校徽的佩戴动作虽无声，却胜过千言万语：它象征着学校对每一位新生的接纳与托付，也象征着新生对校训精神的接续与传承。一个细微的调整动作，胜过千万句说教。“立大志、养良习、敢担当”的嘱托，正是大学育人的起点——不是培养精致的利己主义者，而是培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

一所大学的格局，藏在它如何定义“第一课”里。袁雄校长的讲话将个人成长置于宏大的时代坐标系中审视。他将青年个体的选择与国家的进程紧密勾连——“理想启航、思想筑基、实践赋能、自我绽放”四个维度，勾勒出一名大学生从“走进校门”到“走向社会”的完整成长路径。这堂课的要义不在于告诉学生“做什么”，而在于启发他们思考“成为谁”。更具深意的是他对独立思考的强调。在算法投喂内容、AI提供答案的时代，他提醒学生“技术可以替代重复劳动，可它终究算不出人心的褶皱”——这句话切中的不仅是教育命题，更是这个时代每个人面临的共同课题。当知识获取变得空前便利，教育的价值反而更加凸显：它不是搬运知识，而是培养提问的能力、辨别的能力和创造的能力。然而，真正让这堂“第一课”抵达人心的，却是一个始料未及的插曲。讲话还未结束，突然下起了雨。看着任雨水打湿衣衫仍然整齐列队的新生们，袁雄校长没有犹豫，随即以一句“此处省略300字”果断收尾。这一句看似随意的“省略”，恰恰是最深刻的一课——它让“以青春之志、赴时代之约”的宏大命题，落回到一个具体而柔软的动作上：所谓教育，不只是知识的高地，更是人文的温度。一句话，胜过千言万语。新生们在雨中响起了热烈的掌声——那一刻，台下的同学们忽然明白：最动人的“第一课”，是愿意为你停下、把学生冷暖放在心上的那一课。

一所大学的温度，藏在它如何讲述“传承”的故事里。校友张玉璠的发言是典礼上最动人的篇章之一。她的四句话——“明德立心、精业立身、长征立志、师范立行”——每一句都扎根于母校的校训土壤又生长出属于这个时代的新枝。当她说到“教育是一场温暖的传递：老师被照亮，才能照亮学生”，当她说到AI时代“永远需要老师”，因为这些职业承载着“一个灵魂对另一个灵魂的点亮”，我们看到的不只是一名校友对母校的感恩回望，更是一位教育者对教育本质的深刻理解。这种传承还体现在辅导员喻信吾的发言中。作为一名退役军人，他将“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的强军目标转化为大学生成长的“锦囊”——找准方向、练就本领、养成习惯。这种跨越军营与校园的经验迁移，让立德树人的抽象要求变得具体可感。

一所大学的底气，藏在它如何回应“时代之问”里。从本科新生陈瀚霖“革命尚未成功、同志仍需努力”的清醒自觉，到留学生素汐跨越山海追寻中文梦的执着；从研究生叶姝妍“可以平躺但不能躺平”的青春箴言，到教师代表鲁浩“立三志成大事”的殷殷嘱托——六位师生代表的发言，各有各的视角，各有各的温度，却汇聚成同一个主题：在这个充满不确定性的时代，青年如何坚定自己的理想，如何定义自己的价值。这种务实的理想主义，恰恰是这个时代青年最需要的精神姿态。

典礼最后，全体新生齐唱《歌唱祖国》。歌声里，有对历史的致敬，也有对未来的期许。从这一天起，他们拥有了一个共同的名字——“科大人”。而这个名字所承载的，不只是四年时光，更是一种精神传承：明德以立心，精业以立身，以青春之志赴时代之约——这或许就是一所大学能够给予学生最珍贵的礼物。

开学典礼结束了，但新的征程才刚刚开始。当这些年轻的面孔在未来四年里走进图书馆、实验室、田野和社区，当他们在知识的海洋里遨游、在实践的磨砺中成长，他们将用自己的行动回答校长在典礼上提出的那个问题：

“在科大，你想成就怎样的自己？”

答案，正在他们脚下。